 |
| 人才，自造者 │ 作者：謝宇程 |
先說結論
以我個人觀點來看，學校體制要創造畢業即可與業界銜接的人才難，雖說不是不可能，但難度很高。更可能成功者與學校教育無關，而是與學生自己的興趣、企圖心、平日的自學，甚至於個人的家庭背景有更大的相關。因此你需要投資自己，跨界學習。
看過這本書你會知道：
看過這本書你會知道：
- 學歷在畢業的瞬間就開始貶值。
- 為什麼我們的孩子，畢業後都不學習或放棄學習。
- 先進國家如何訓練孩子的思辨(辯)能力。
- 實力遲早會成為你的證書。
- 如何培養你自己的【全局解方】。
 |
| 全書分為四大篇章 |
這本書適合誰讀
- 有孩子的父母。
- 各級教師。
- 國高中生、大學生、研究生。
- 中、大學學校行政決策層級。
- 社會人士。
- 教育部官員。
令人震撼的第一篇章：教育把你變人才了嗎？
作者在第一篇章的論述，會讓你有恍然大悟及遽然驚悚的體悟。
恍然大悟的是：為什麼目前社會是這樣子的？既理盲又濫情。為什麼大部分學生人際關係表達能力亟弱？學校教育僵化的課程設計，剝奪及推遲大部分學生試錯的機會。為什麼學生大學四年之中或畢業後對於學習提不起興趣？留學有用嗎？若真要留學該如何做？
遽然驚悚的是：作者分析選修課的現實狀況 與 修愈多學分，學習狀況愈糟糕的「膚淺學習法」真實弊病的危害。思考不自由，是因為我們「不在乎考試？」，這是真的。作者案例分享英國的地理考試的思辯過程，沒有正確答案，只有理性的分析思維，對照台灣的考試真是沒得比。
台灣教育已進入惡性循環的迴圈
作者雖然沒有言明，但我個人其實已經隱約知道這個結果，教育結構僵化、社會思維保守，任何教育改革，最後都會走調。原因在於大人的腦袋沒有改呀！
我在蔡校長與謝宇程對於本書的線上直播中，提問如下：「台灣教育師資少受嚴謹思維訓練，在可見的下一代學生中，此訓練也將遙遙無期，此現象可否翻轉？」這是一個很大的問題，說實在並不好回答(我是故意的XD)。
宇程老師的回答為：「閱讀 + 找到好夥伴。」其實宇程老師並沒有直接回答我的問題(我猜應該是整體環境積重難返，正常狀況下難有解方)，而是聚焦於我們自己可以怎麼做，可以如何來訓練自己的思辨能力，就是靠閱讀自學與夥伴共學。
其實，討論串中許多高社經地位人士，也有所體悟，在留言中，你會發現他們會用他們的方式與資源，協助他們的子女，來克服或跳脫目前台灣教育的困境。他們覺悟得早，又有資源，這樣的階級世代真是難以翻轉啊！
實力遲早成為你的證書
現在這個時代，專業可以快速複製，同樣專業貶值速度也飛快，你的專業隨時可以被取代，這在很多產業界已經是公開的事實。我們要認清【你的學歷在畢業的瞬間就開始貶值】。
學歷其實一直都不代表"實力"，雖然好的學歷可以讓你找工作時，比別人有更多機會，起薪或許較高，但僅此而已。
學歷其實一直都不代表"實力"，雖然好的學歷可以讓你找工作時，比別人有更多機會，起薪或許較高，但僅此而已。
只有實力，才是你的定海神針。
測不準的未來
你現在正在做的工作，會不會 10 年後就不存在了？也許某項科技技術發明並以低成本高效率普及後，就有可能發生，但相對應的新型態工作又會產生。互聯網時代，資訊及產業變化的週期越來越短，速度越來越快。
試問目前以工業時代思維所訂的教育體制(以快速培育產業需求的人才為目標)，真的能因應變化快速的時代嗎？
孩子的未來你會幫他決定嗎？最好不要，因為未來不是我們這些舊腦袋可以預測的，讓他自己去試，他在嘗試的過程就會抓住時代變化的律動，他自己的人生由他自己決定。
什麼才是你自己的【全局解方】
【跳脫框架，學習不設限】可用宇程老師下面的金句當作註解：
失去自由是犯法做惡應該付出的代價，
不該是學習成長必要付出的代價。
我們最該學習的應該是如何善用自由，
而不是如何習慣於失去自由。
